2020熱門職業(yè)~選擇了它就等于擁有了前途！

更新時間:2020年03月11日14時09分來源:傳智播客瀏覽次數(shù):

相信大家已經(jīng)看到了很多由于疫情給各大行業(yè)帶來沖擊的報道，尤其是基于線下的業(yè)務，比如餐飲、制造行業(yè)等受到重挫，而且這種影響有可能會持續(xù)一段時間。但是對于新媒體行業(yè)來說，卻無須過度悲觀，這個以線上為主流消費的場景的內容行業(yè)來說，所受到的短期商業(yè)沖擊是比較小的。而從中長期來說，我們這個行業(yè)甚至能夠更快恢復元氣，找到新的生機。

NO.1

我們?yōu)槭裁催x擇新媒體?

當大家都在調侃居家辦公的種種不便時，但是對于新媒體工作者來說在線遠程辦公、協(xié)同辦公是最熟悉的，因為這本來就是我們習慣的工作方式。幾周的在家辦公，也并不會構成特別大的障礙。當然也不能說沒有影響，一些需要團隊合作的工作，比如拍攝、直播、素材的獲取等，可是這些是可控的。不得不說，當一些行業(yè)由于承受不住而消失時，新媒體行業(yè)是幸運的。

隨著內容產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，新媒體世界正在快速成長，為越來越多的人提供著改變人生的機會。不論是大公司，還是一個正在發(fā)展的公司，新媒體運營崗位在如今數(shù)字化時代的背景下是不管任何階段的公司必不可少的部分。

互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，公司對于運營崗位人才的需求與日俱增。面對龐大的運營人才缺口，很多公司卻是招聘不到擁有優(yōu)秀運營技能的人才。在這種局面下，越來越多的人選擇了從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對于沒有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生來說，新媒體已成為他們心目中的首選。

NO.2

新媒體的發(fā)展前景怎么樣?

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的火爆，公眾號、微博、今日頭條、抖音等一大批社交平臺的火爆帶動了新媒體運營行業(yè)的發(fā)展，運營人在企業(yè)中的價值也不斷的被放大和受到重視，很多企業(yè)在做線上這塊時都會考慮“兩微一抖”，也就是我們所說的新媒體+短視頻運營。因此也就催生了大量對新媒體+短視頻運營人的需求崗位。

近幾年新媒體運營崗位逐漸火爆，熱度依然居高不下。如今一線互聯(lián)網(wǎng)城市如北京、上海、廣州、深圳、杭州、新媒體運營崗位需求極大，薪資也是極為吸引人。

北京新媒體運營 • 工資收入水平

NO.3

如何學習新媒體?

黑馬新媒體+短視頻運營學科立足當前新媒體領域人才需求，契合企業(yè)新媒體業(yè)務要求，采用“階段化”實戰(zhàn)教學模式。專業(yè)開設以來，培養(yǎng)了上千名新媒體運營專業(yè)人才，目前已在北京、上海、深圳、廣州四個地方開設校區(qū)。新媒體+短視頻運營學科授課時長92天，課程內容涵蓋微信運營、微博運營、小程序運營、自媒體運營、社群運營、產(chǎn)品運營、短視頻運營、營銷策劃以及媒介推廣。通過企業(yè)實戰(zhàn)項目，確保學員學到新媒體行業(yè)熱門營銷技術，成為會策劃、懂產(chǎn)品、精運營的高端復合型運營人。

一、【授課前】增強版的授課模式

1、化整為零+逐條強化：強化當日授課目標，化整為零，分別制定目標達成檢驗標準

2、授課為主+測試為輔：提前編寫每日知識點臨場在線測試小習題

3、二次復習+新課貫穿：整理前日課程重點、難點，開課時做二次強化復習

4、課前疏導+調整狀態(tài)：梳理前日問題較多的學員，課前微信溝通，輔助學員調整上課狀態(tài)與學習方式

二、【授課時】趣味版的線上課堂

1、邊講邊練：1個知識點+至少1個封閉式問題(夯實知識點吸收+與線下一模一樣)保障與線下授課1比1的節(jié)奏，每講述完一個知識點，就跟一個封閉式問題，并舉出案例，讓同學們根據(jù)剛學到的知識點進行解答和練習，達到“知識點可應用”的效果

2、主播式云互動：系統(tǒng)隨機點名+微信語音通話回答問題(隨時互動，強化關注度)每講述完一個知識點，隨機抽取一名同學，語音撥打，在線問答，且在直播群里，互動提問，隨時跟進知識點吸收情況。

3、實時練習+當場解決：確保知識點的全員吸收講師授課并提出問題，如果有1-2個少量學員出現(xiàn)小疑問，輔助老師，可以引導解答，默契配合，既講師保證授課節(jié)奏的完整度，又不讓任何一名學員掉隊。

《各時間段崗位任務分配表》讓精確到“講師+輔導講師+班主任”，在授課期間，執(zhí)行不同的工作任務，讓服務學生的工作達到最大化人效，協(xié)同!協(xié)同!

三、【授課后】高含金量專業(yè)輔導+1v1語音溝通

1、晚自習前：

用問題檢測學習收效：帶領學生做3道以上當天知識點的開放式問題，測試當日知識點吸收情況。將“隨堂練習+開放題+每日作業(yè)”相結合，充分了解學員吸收情況

用筆記輔助學習動作：單知識點錄屏、筆記落地(難點、重點、步驟等)

2、晚自習時：

由就業(yè)老師輔導升級至講師+答疑老師+就業(yè)全員輔導，確保把疑問當天解決晚自習，講師帶領學員再次梳理作業(yè)，強化記憶;輔導老師配合在線答疑

3、晚自習后：

每個授課階段講師和就業(yè)老師要和每一位學生分別進行一對一語音溝通，確保掌握每位學生的學習狀態(tài)，有針對性的輔導。提交《學生溝通表》

4、次日回述：

每日反饋和作業(yè)全員點評，提交作業(yè)的每一位學生的作業(yè)都會進行點評講解。《階段課程事實表》以階段課程為節(jié)點，每節(jié)課程細化出“上午+下午+晚自習”三個階段進行實時監(jiān)控，保證學員的學習進度，講師能第一時間跟進并隨時調整。并同時完成提交《作業(yè)點評表》。