最好是先去參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的試聽課，很多學(xué)院都忽視了這個環(huán)節(jié)。參加試聽課也相當(dāng)于給了自己一個緩沖的時間，在試聽的環(huán)節(jié)學(xué)員可以再思考一下自己到底喜不喜歡軟件測試這個行業(yè)，老師講解的知識點(diǎn)自己是否真正有興趣，風(fēng)格自己是否接受。

　　報名軟件測試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，并不一定全是零基礎(chǔ)的小白。報名不能盲從，要明確自己的目的是什么。比如我是為了參加培訓(xùn)后選擇就業(yè)，有的是已經(jīng)在職但是想繼續(xù)提升，學(xué)的多未必就對，對的是自己今后在求職的時候可以用得上，這才是學(xué)以致用；有的老師雖然講究廣覆蓋，但還是以照本宣科為原則進(jìn)行授課，對于實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)的重視程度輕描淡寫。

　　教學(xué)是嚴(yán)格且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有的軟件測試培訓(xùn)班管理十分嚴(yán)格，如果老師布置的作業(yè)學(xué)員幾次不交就會被約談，如果屢教不改的話學(xué)員甚至?xí)粍裢?，這樣的機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)風(fēng)氣正，價值觀也可圈可點(diǎn)。

　　業(yè)界有個觀點(diǎn)，認(rèn)為衡量一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力強(qiáng)弱，最直觀的還是看學(xué)員的就業(yè)率。就業(yè)率和教學(xué)成果是直接掛鉤的。如果學(xué)員在選擇軟件測試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上仍然比較猶豫，不妨從多個渠道了解自己即將報名的這家機(jī)構(gòu)就業(yè)率的真實(shí)情況。